摘要：随着电子商务的迅速发展，电子商务专业的人才培养也越来越受到重视。然而，在电子商务专业的课程思政教学方面，还存在着对课程思政教学认知不对等、课程思政资源建设不充分、课程思政教学实施力度有待加强、课程思政教学评价体系有待完善等问题。因此，本文提出了应用型本科院校电子商务专业课程思政教学对策，包括强化课程思政教学意识、注重课程思政资源建设、完善课程思政实施路径、开展课程思政教学评价等方面，以期提高电子商务专业人才的综合素质和创新能力。

关键词：电子商务专业；课程思政教学；资源建设；实施路径；评价体系

引言

电子商务已经成为当今社会的重要发展方向之一，而电子商务专业的人才培养也越来越受到重视。在电子商务专业的课程思政教学方面，应用型本科院校存在着一系列问题。例如，对课程思政教学认知不对等、课程思政资源建设不充分、课程思政教学实施力度有待加强、课程思政教学评价体系有待完善等问题。为了提高电子商务专业人才的综合素质和创新能力，本文将针对这些问题提出相应对策。

一、应用型本科院校电子商务专业课程思政教学现状

（一）对课程思政教学认知不对等

在电子商务专业的课程思政教学中，很多教师对课程思政教学的认知存在不对等的情况。一方面，有些教师将课程思政教学仅仅视为“附加项”，在教学过程中忽略了它的重要性；另一方面，也有些教师将课程思政教学看得过于重要，甚至在教学中强行灌输自己的观点，影响了学生的自主思考和创新能力。

（二）课程思政资源建设不充分

在电子商务专业的课程思政教学中，缺乏有效的课程思政资源是一个普遍存在的问题。一方面，很多院校缺乏相应的思政资源建设经验，无法有效地挖掘和利用现有资源；另一方面，也有些院校缺乏投入，无法进行必要的资源建设。

（三）课程思政教学实施力度有待加强

目前，在电子商务专业的课程思政教学中，实施力度还有待加强。一方面，很多院校缺乏相应的实施经验，无法有效地将理论与实践相结合；另一方面，也有些院校缺乏投入，无法提供必要的实践平台和实践机会。

（四）课程思政教学评价体系有待完善

在电子商务专业的课程思政教学中，评价体系也存在着一定的问题。一方面，很多院校缺乏相应的评价体系建设经验，无法有效地评价学生的综合素质和创新能力；另一方面，也有些院校评价体系不够科学、客观，容易产生误导。

二、应用型本科院校电子商务专业课程思政教学对策

（一）强化课程思政教学意识

应用型本科院校应该加强对课程思政教学意识的宣传和培训，使广大教师认识到课程思政教学在人才培养中的重要性。同时，应该鼓励教师在教学过程中注重培养学生的创新能力和自主思考能力，而非单纯地灌输知识。

（二）注重课程思政资源建设

为了提高电子商务专业的课程思政教学质量，应用型本科院校应该注重课程思政资源建设。具体而言，应该挖掘和利用现有资源，并进行必要的资源建设。这包括以下几个方面：

1. 思政元素挖掘。在电子商务专业的各个知识点中，挖掘与思想道德相关的元素，并将其融入到课程设计中。

2. 思政案例筛选。选择与电子商务实践相关的案例，并通过案例分析来培养学生的创新能力和自主思考能力。