一、专业名称及代码

专业名称：计算机应用

专业代码：710201

二、入学要求及修业年限

入学要求：初中毕业生或具有同等学力者。

修业年限：三年

三、职业面向、职业资格

职业面向：信息传输、软件和信息技术服务业

计算机与应用工程技术人员

信息处理、计算机组装与维护、平面设计、网页设计制作、视频编辑与制作、动画制作、数据库管理

职业资格：计算机操作员

电子计算机（微机）装配调试员、计算机检验员

四、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养与我国现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展的，具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德与产业文化素养，掌握本专业的专业知识和技能，能够从事办公自动化应用、网页设计与制作、网络维护、计算机组装与维修、IT产品销售及售前售后服务工作，具有良好职业道德和职业发展基础的高素质劳动者和技能型人才。

（二）培养规格

1.思想道德素质：

热爱祖国，拥护党的基本路线，懂得中国特色社会主义理论体系的基本原理，具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德。

有正确的人生观、价值观。

有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信。

2.专业素质：

计算机应用专业学制三年。主要培养具有计算机硬件系统和软件系统的基本理论知识及计算机网络基本理论知识；具有软硬件安装、调试、维护、销售的基本技能；局域网组建、管理和维护的基本技能；具有网站建设与管理维护及数据库管理能力；能够熟练操作常用计算机操作系统和各种常用的应用软件；熟练掌握计算机辅助设计、三维动画软件的应用；能进行视频编辑及影视后期效果制作的高素质技能型人才。主要课程包括计算机网络技术、计算机组装与维修、网页制作(DreamWeaver)、动画设计制作案例、CorelDraw案例制作。

取证：计算机操作员、电子计算机（微机）装配调试员、计算机检验员

就业：从事企事业单位的计算机辅助管理、计算机维修、网络维护、企业网站的建设与维护等工作，此外还可胜任机关、学校、银行、IT行业、广告行业、印刷行业、电信与通信等领域的信息综合性技术应用工作.

五、课程设置及要求

（一）公共基础课程

1、思想政治课程（144 课时）

《中国特色社会主义》（36 课时）

紧密结合社会实践和学生实际，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会 主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

《心理健康与职业生涯》（36课时）

通过本门课程的学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制定和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。

《哲学与人生》（36课时）

通过本门课程的学习，学生能够了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

《职业道德与法治》（36课时）

通过本门课程的学习，学生能够理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。

2、《语文》（198课时）

正确、熟练、有效地运用祖国语言文字；加强语文积累，提升语言文字运用能力；增强语文鉴赏和感受能力；品味语言，感受形象，理解思想内容，欣赏艺术魅力，发展想象能力和审美能力；增强思考和领悟意识，开阔语文学习视野，拓宽语文学习范围，发掘语文学习潜能。

3、《数学》（180课时）

提高作为高技能人才所必须具备的数学素养。获得必要的数学基础知识和基本技能；了解概念、结论等的产生背景及应用，体会其中所蕴涵的数学思想方法；提高空间想象、逻辑推理、运算求解、数据处理、现代信息技术运用和分析、解决简单实际问题的能力；发展数学应用意识和创新意识，形成良好的数学学习习惯。

4、《英语》（144课时）

中等职业学校英语课程应围绕课程标准规定的学科核心素养与目标要求，遵循英语教学规律，制定教学计划，创设教学情境，完成课程任务。应体现职教特色，注重实践应用。在教学中合理融入德育，引导学生树立积极的世界观、人生观和价值观。

5、《信息技术》（144课时）

信息技术课程应围绕中等职业学校信息技术学科核心素养，吸纳相关领域的前沿成果，引导学生通过对信息技术知识与技能的学习和应用实践，增强信息意识，掌握信息化环境中生产、生活与学习技能，提高参与信息社会的责任感与行为能力。

6、《体育与健康》（216课时）

体育与健康课程必须将课堂教学与课外体育活动、体育社团活动、体育竞赛活动和课外其他教育教学活动等有机结合起来。全面有效地实现中等职业学校体育与健康课程的目标，培养和发展学生的学科核心素养。

7、《公共艺术》（72课时）

中等职业学校艺术课程包含音乐、美术、舞蹈、设计、工艺、戏剧、影视等艺术门类的综合性课程，与义务教育阶段艺术相关课程相衔接，具有思想性、民族性、时代性、人文性、审美性和实践性，是中等职业学校实施美育的基本途径。

8、《历史》（72课时）

增设历史课程。历史成为一门公共基础必修课，安排 72 学时，中等职业学校历史课程是各专业学生必修的公共基础课程。本课程的开设使学生通过历史课程的学习，掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养。

9、《中职化学》（144课时）

本课程分为有机和无机两大部分的内容，通过学生学习课程中基本的理论知识，培养学生实际动手能力，激发学生探究新知识、创新方法的潜力，同时学习并利用合理的化学分析方法来分析测定样品的能力。

10、《中职物理》（72课时）

它由理论和实验两部分组成，主要内容有力学知识、电磁学知识、热学知识，以及十个力学和电磁学实验。其特点是：力求以力学、电磁学、热学中的经典理论为主线，以掌握概念、强化应用为重点，以培养能力、提高素质为中心。

11、《劳动教育》（36课时）

课程以普及劳动科学理论、基本知识作为教育的主要内容，以讲清劳动道理为教育的着力点，旨在通过劳动教育弘扬劳动精神，促使学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，树立高职学生正确的劳动观和价值观，切实体会到“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们的社会责任感，成为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

（二）专业（技能）课程

专业课程类别一：专业核心课程

1、计算机应用基础（Windows10+Office2016）（144学时）

课程目标：通过本课程的学习，学生应具备计算机技术与应用的能力，能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法，掌握Windows10操作系统的基本操作、Word2016、Excel2016、PowerPoint2016、与Internet相关的基本操作、压缩软件和播放软件的使用以及计算机的日常维护，能满足现代企业办公对计算机应用的实际需要，同时达到人社部门计算机技能考证或计算机操作员的国家职业资格标准。

主要内容：本课程涉及的操作系统及应用软件为Windows10及Ofce2016，其具体内容包括Windows快速入门、文件管理电脑中的文件资源、走进丰富多彩的网络世界、系统设置与管理、Word基本操作、表格与图文混排、Word文档自动化处理、制作Excel基础表格、使用公式和函数制作表格、通过图表分析数据、PPT幻灯片制作一一使用Powerpoint2016、数字笔记本组件OneNote2016的使用、邮件管理组件Outlook2016的使用、实操一一办公电脑的优化与维护。

教学要求:本课程采用了项目教学和任务驱动的教学模式，通过一系列的任务，引导学生完成每一个教学目标。这些任务有效地将各知识点生动地展示了出来，给学生营造了一个更加直观的认知环境。另外，本课程还有配套的习题册与答案，便于学生练习。我们相信，通过理论学习和实验操作，能培养学生理论联系实际、严谨求实、团结协作的精神，能提高学生独立分析问题、解决问题的能力。

2、《常用工具软件》（126学时）

课程目标：通过本课程的学习与实践，学生能够掌握常用工具软件的基本概念、熟练掌握各类工具软件的基本使用方法，具备在实际工作环境中解决各类计算机软件问题的初步能力，也为未来的计算机软件开发工作打下基础。

主要内容：本课程采用项目教学，分别是安装与卸载工具、文件处理工具的运用、安装防护工具的运用、文件阅读工具的运用、网络应用工具的运用、图片处理工具的运用、多媒体制作和编辑工具的运用、手机管理工具的运用和云工具的使用等项目。

教学要求:（1）《常用工具软件》课程的理论与实践并重，对于实践性操作强的教学内容，通过“案例引导、任务驱动”，可以先向学生布置工作任务，由学生在完成工作任务的过程中发现问题，通过将每个工作任务中要解决问题的不断延伸和拓展，在前、后知识点之间建立起联系，实现知识点的有效过渡和深化，巩固和加深学生从应用角度对知识的理解，帮助学生提高分析、解决问题的能力，提升学生综合职业能力。（2）充分运用多媒体教学手段直观演示教学内容，同时通过实验实训、把学生引向实践。通过组织小课题，拓宽思维空间，激发成就动机，使学生能主动地学习。运用小组学习、讨论、交流经验等方式深化学习内容。（3）要注重技能训练及重点环节的教学设计。每次活动应使学生上一个阶梯，技能训练既要有连续性又要有层次性。

3、《计算机组装与维修》（324学时）

课程目标：计算机组装与维护是中等职业学校计算机应用专业学生必修的一门专业课程。通过本课程的学习，使学生能够掌握计算机的基本组成原理，计算机软、硬件的基本概念和相关的新概念、名词及术语，了解计算机各部件的发展特点，熟悉各部件主流厂家和产品，会对计算机进行基本的硬件、软件的安装与维护，能够处理常见的计算机软、硬件故障。

主要教学内容和教学要求：通过本课程学习，掌握计算机各种硬件的基础知识，硬件的基本结构与功能，硬件的主要性能参数与选购方法，硬件组装时的接口识别和注意事项，有关软件的基础知识以及设置安装方法。通过教学，使学生掌握计算机软、硬件基础知识，具有熟练的计算机组装、维护能力，成为与计算机相关的生产、组装、维护、经营、管理和服务等第一线需要的中等技术应用型人才。

4、《计算机网络技术》（288学时）

课程目标：计算机网络技术是中等职业学校计算机应用专业学生必修的一门专业课程。本课程旨在使学生掌握计算机网络的基础知识和应用技能，能够完成小型计算机网络的组建、管理和维护工作。不仅要让学生理解技术原理，更重要的是使学生具备真正的技术应用能力，并为学生今后进行网络工程的设计与实践打下基础。

主要教学内容和教学要求：通过本课程学习，使学生了解计算机网络的类型、组成、应用等基础知识，熟悉网络工作原理、网络协议和网络规划相关知识，掌握简单局域网搭建及应用、网络设备的基础配置、网络服务器安装与调试等基本技能。

5、《网页制作》（180学时）

课程目标：网页制作是中等职业学校计算机应用专业学生必修的一门专业课程。本课程旨在使学生了解Dreamweaver进行网页制作的基本理论和基本方法，着重培养学生的实践能力。通过本课程的学习，学生不但能掌握建设网页制作的各项技能，更重要的是能培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生真正做到学以致用。

主要教学内容和教学要求：通过本课程学习，使学生了解网页设计与制作的基础知识和规范要求，熟悉HTML和脚本语言相关知识，掌握站点创建、网页元素编辑、表格应用、层和框架布局、网页行为添加、样式与模板应用、表单元素使用等相关技能，能应用主流网页设计软件进行不同风格的简单网页设计以及简单网页代码和脚本编写。

6、《视频编辑》（324学时）

课程目标：视频编辑是中等职业学校计算机应用专业学生必修的一门专业课程。通过本课程学习，使学生掌握视频编辑的理论知识及影片制作的基本流程；能综合运用所学知识进行MV、产品广告、创意招贴、电子相册及宣传片的设计，具有编辑合成音视频的能力。同时培养学生的抽象思维能力和形象思维能力，养成自主探究的学习习惯。

主要教学内容和教学要求：本课程主要讲授了音视频编辑系统的构成，素材的采集、导入与管理，素材的剪辑，运动效果的应用，字幕的设计，声音的录制，影片导出，视频转场特效、视频特效及音频特效的综合应用。通过学习使学生掌握影视、广告及网络媒体作品的设计与制作方法，了解影视、广告高级制作技术，为后续学习影视后期制作奠定基础。

专业课程类别二：专业方向课

1.《动画设计制作案例》（270学时）

课程目标：动画设计制作案例是中等职业学校计算机应用专业学生必修的一门专业课程。该课程进一步提升学生动画设计的基础理论知识，熟练掌握动画创作的基本方法，能够使用Flash软件制作网页、课件、广告、Flash游戏等项目，具备动画设计创作的能力。

主要教学内容和教学要求：通过本课程的学习，培养学生对动画的分析与处理的主动意识，学习ActionScript动作代码，设置按钮属性，处理音与画的同步效果，使学生掌握应用Flash软件制作网页banner，弹出式菜单和网页logo，动态广告，电子贺卡，交互小游戏等。重视学生自主学习能力的培养，鼓励学生个性和独创精神，教学过程结合社会实际，充分激发学生学习主动性、创新能力。

2.《HTML5应用开发教程》（198学时）

课程目标：通过本课程学习，使学生能熟练运用HTML中的文字、链接、列表、表格、表单、图像、多媒体、框架元素标志及属性设计出多窗口网页、动态网页；掌握Dreamweaver进行网站的导入、规划、管理、发布的相关技术及网页制作的操作技能；掌握JAVASCRIPT脚本编程语言的基本语法知识，HTML中JAVASCRIPT程序的嵌入方法，对象的概念及使用JAVASCRIPT来进行开发、维护、管理和设置WEB应用程序；能独立设计小型WEB站点。

主要内容：本课程为计算机网络技术专业的技能课程，主要学习HTML5离线应用、HTML5WebWorkers多线程处理、HTML5Geolocation地理位置、CSS3概述、CSS3选择器、文本、字体与颜色、背景与边框、2D变形、设计动画等内容。

教学要求:从《HTML5应用开发》的实际问题出发，精心准备各种典型案例，构建课程的宏观教学设计。例如，公司网站、网上鲜花直销、个人网站精选、书籍专卖等。以若干个案例为载体，形成循序渐进、种类多样的项目群，构建完整的教学设计布局。在教学实施过程中采取企业式教学分组方法，具体做法为：一个班级分成若干个项目组，每个项目组由若干名学生组成，每名学生均被“任免”相应的公司职务。

六、教学进程总体安排

教学进程总体安排表附后。

七、实施保障

（一）专业师资

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少配备具有相关专业中级专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师应不低于50%；应有业务水平较高的专业带头人。

专业专任教师应具备良好的师德和终身学习能力，具有计算机应用专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书和计算机应用专业相关参加企业实践和技术服务，积极开展课程教学改革。

聘请计算机应用及相关行业企业的高技能人才担任专业兼职教师，应具有高级（含）及以上职业资格或中级（含）以上专业技术职称，能够参与学校授课、讲座等教学活动。

（二）教学设施

校内实训设施为教学课堂实训、专项实训、综合实训提供了重要保障。按照教学模式、专业核心课程设置的要求，建设计算机实训室。

（三）教学资源

教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师教学研究和教学实施所需的教材、图书以及数字教学资源、技能大赛资源等。

八、毕业要求

学生毕业成绩由公共基础课、专业核心课、专业方向课、顶岗实习四部分的成绩组成，需达到合格及以上，方可毕业。