机电一体化技术专业课程建设情况概述

本专业课程建设是以工作过程为导向,详细设计学习领域和学习情境。使课程体系设计由单一学科的完整性向学习过程和工作过程相结合的模块化课程体系转化。

考虑到课程改革工作任务是一个系统工程，以及在具体实施中的困难，以工作过程为导向的模块化课程体系建设，将分步骤实施，本专业教学进程表以新旧两种课程并存的方式，即先从理论与实践结合紧密的课程开始进行课程改造，先易后难，从简单到复杂，在三年的时间内完成整个专业教学模式的改革。

在课程内容的安排上,按照实际的工作任务、工作过程和工作情景,对内容相互关联的、具有综合可能条件的课程适当整合成一门课程,改变专业教育中每一领域所需知识和能力分散几门专业课程来完成的现状。

学时安排方面,优先安排实践比重大的课程；未经优化和重构的专业基础理论课程以必需为原则；体现学生个性发展以及扩大知识面方面的课程,采用讲座、选修、自修等多种形式安排。

根据技术领域和相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容；根据专业服务的职业领域,参照职业岗位（群）的任职要求,设计适应不同岗位能力培养的职业能力拓展模块化课程,便于开展教、学、做一体化教学。

实践教学环节包括实训课（课程设计、实验、上机）,实习（参观实习、模拟实习、专业实习、顶岗实习）和课程论文及毕业设计（论文）等。

在教学方法上，主干课程主要采用理实一体化的教学方法，注重操作考核和过程性考核，并与相关职业资格的考级考证相结合，以最大限度提高学生的实际操作能力和专业的综合运用能力及综合素质。

在教学改革方面，积极推动精品课程建设和教改课程建设。