校本课程开发有哪些？

1、学科学习拓展性课程强化学科知识拓展，特别是学法指导，还有学科竞赛，也有对学科教学补缺补差的。2、科技发明探索类课程（以实验研究为主题）内容选择：航模、无线电、电脑网络、软件制作、天文地理观测、环保、数学、物理、化学、生物工程等等。3、学习、生活技能类课程内容选择：摄影摄像、园林设计、植物栽培、交际礼仪、时装设计、家政服务、公共资源使用（如利用图书馆资源）、市场知识等等。4、体育技能类课程内容选择：游泳、武术、体操、田径、球类、棋类等等。5、报告、讲座类课程心理辅导课：6、艺术类课程内容选择：文学、电影、电视欣赏、中西方美术欣赏、歌舞、乐器、雕刻、书法、绘画等。7、活动类课程内容选择：以学生主体性活动为主题的各种拓展知识、发展能力、培养兴趣特长的学生社团活动，各种社区服务和社会实践活动（如学生演讲、辩论、文学创作、采访主持、现代企业参观、主题旅游、到社区开展有意义的活动等等）。

如何划分校本课程的开发类型？

校本课程开发的分类有许多种，归纳起来，主要有开发主体、开发范围与开发程序这三个维度。

校本研修的内容有哪些

校本研修的内容有哪些　　内容有学科知识与教学技能、教师成长与专业发展、教学管理与学校发展和班级管理与学生成长。　　校本研修的研修模式　　1.专题研修　　主要是聘请专家、学者、特级教师和优秀骨干教师进行教育教学理论及相关学科知识的讲授或素质教育等典型经验介绍。　　2.观摩研讨　　主要是通过在校内或是联谊校，参加听课、观课及其他教研活动，学习借鉴，交流研讨。　　3.课题研究　　主要围绕学校办学特色及教师个性发展，在实施素质教育和新课程改革过程中，对已立项的国家、省、市、县级重点科研课题进行专题研究和探索。　　4.问题诊断　　主要是通过在教育教学过程中发现的`问题，及时收集归类，以教研组为单位对出现的问题进行深入分析，进而寻求解决问题的方法，在学校不能解决的情况下，可聘请教研部门专家进行会诊、解决。　　5.案例研究　　通过各种教育教学典型案例的分析研究、讨论等，提高教师的教育教学能力和分析问题解决问题的能力，拓宽思路，开阔视野，以新的视角进行创新教学

校本课程教材包括哪些？

校本教材，一般是指以学校的校长和教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，达到教育学生的目的，对教学内容进行研究，并共同开发和制定一些基本的教与学素材，作为校本课程实施的媒介。　　首先，校本教材与校本课程息息相关。校本课程开发，多采用“情景模式”，要涉及5个部分：　　1)环境分析，对学校内部和外部环境中相互作用的因素进行全面分析。　　2)制定目标　　3)设计方案　　4)解释和实施方案　　5)检查、评价、反馈和改进　　其次，校本教材内容组成部分，通常包括以下7项：　　1)封面 (左上角注明：小学校本课程学习材料 注明：几年级下册 中下位置注明：学校名称)，封底封面和封底的图案不要太多、以免显得杂乱。　　2)编者页包括：主编： 执行主编： 本册主编： 编者：(以姓氏笔画为序) 。　　3)前言　　4)目录　　5)单元导语　　6)单元评价　　7)课时内容　　正文颜色：以黑色为主 字体：楷体;　　课题和各级标题都加粗

最早提出校本课程开发的是？

校本课程始于20世纪60～70年代，它的出现源于对50、60年代课程改革发展的反思。经过思考，人们发现在50、60年代，课程编制者、课程实施者、课程评价者之间相互脱节现象严重，于是开始了对校本课程的研究。校本课程的名词最早是由菲吕马克等人在1973年的一次国际会议上提出的。当时把校本课程界定为学校教育的工作人员对课程的计划、设计和实施。

校本培训课题有哪些？

关于英语教学策略的研究。研究式教学法运用的策略。等等的，还有简约教学法运用研究等。